经验分享
济南市长清区实验小学:春风化雨 润物无声
2012/8/31

 

春风化雨 润物无声
 
济南市长清区实验小学   潘玉堂
 
学校文化建设当属学校工作的魂兮所系,既有看得见、摸得着的显性文化,也有充盈于整个校园的精神气质的隐形文化。几乎所有的名校,都有着属于自己的学校文化特色。因为文化,从本质上讲,是能够以文人的。高品位的文化,可以让人在不自觉中提升人生品位;低俗的文化,也可以让人在浑然不知中降低人生品位。所以,营造高雅的文化,应是学校文化建设的正道。
学校无闲处,处处熏陶人。深厚的学校文化不仅对师生具有直接的学习和影响作用。师生在高品位文化氛围中,会自觉地去思考、去感悟、去理解,以此陶冶情操、净化心灵、升华人格、完善自我。我们按照墙壁说话、提示伴随、花草传情、名人熏陶的方针对学校进行了科学规划,使学校格局布置中处处体现出时代特色、体现出学校特有的人文教育内涵。体现学校特有的幸福教育内涵。让学校每一名成员找到家的感觉,体味家的温暖,享受家的幸福,始终处于一种美的视觉、幸福的感受。如今走进实验小学,会深切地感受到:整个校园犹如摇篮曲般亲切、柔和,犹如幽谷里婉转的莺啼般清新、流畅,犹如春涧里淙淙的流水般欢快、自然。进入扬帆起航寓意的校门,首先映入眼帘的是学校文化广场的标志性建筑石书,石书古朴的造型与上面镌刻的古代思想家荀子的《劝学》,召唤着师生好学奋进、锲而不舍;左侧是刻有字的泰山奇石,标志着实小校园润物无声,滋润着每一名良师学子;右侧设有小池喷泉和可供师生读书交流的藤萝走廊。石书奇石,都因有了与师生生命成长相吻合的文化而有了灵性,让人感到这不只是一个学习的文化园,还是一个精神成长的栖息地;步入纵横交错的立志路博学路慎思路笃行路,会给人学做真人的激励和鼓舞;进入求知楼智慧楼勤奋楼文博楼爱心楼,便进入了学习真知的海洋。因有了儒家文化的品质,行走在校园里,让师生会有一种立志成才之向往,博学多才之希望,慎思讷言之厚德,笃行求索之实践。路还是原先的路,楼还是原来的楼,可是,却有了无处不在的思想与文化的力量。
整个学校的文化主题是幸福教育,五座楼宇分别体现不同的教育专题,求知楼:《论语》《增广贤文》中有关做人、学习、理想、交友的名言警句;文博楼:以实验常青为主题,设置了做一个幸福的实验人和做一个智慧的实验人两个版块;智慧楼:分为语文芳草地、数学驿站、艺术空间和科技创新四个版块;爱心楼:悬挂教师的教育金言;勤奋楼:悬挂中外名人励志名言;校史馆记录了学校20余年的发展历程和取得的丰硕成果。良好的学校文化,对学生的学习成长起着积极的影响、熏陶和教育作用。
同时,我们提出了争创个性化、人文化特色班级文化活动,学生、教师精心设计、共同装点自己温馨的教室,使每个教室都成了同学们学习的乐园、成长的家园。各班的环境布置各具特色,教室正前中间是国旗,左右两面是班风,周围各个墙面上有班级奋斗目标、学习园地、争章活动一览等,还有图书角、科技角、卫生角等,做到了让每一块墙壁都说话
如果说学校文化中的物质文化是给人们以视觉的、外在的直接感受,对师生起着影响、感染和教育作用。而学校文化中的精神文化则是蕴含于学校之中,对学校的发展、对全体师生的成长起着积极的引领、激励和召唤作用。比如教师节到来,学生送上一束鲜花;教师遇到亲属生病、教学难题、家庭危机等困难,我们及时地送去问候和温暖;教职工运动会上,设计集竞争、趣味为一体的活动项目,使老师们会心地开心快乐……这些关心、帮助、温暖和幸福,使学校自然成为教师工作、学习、发展的乐园。
和谐即美,和谐即幸福。和谐的人际关系并不是显性的,可是,却有着巨大的生命穿透力。它在无声地影响着全校的师生,师生也在一点一点地影响这种精神文化。比如形成的一种幸福文化场域,让身居其中的任何人,即使遇到了不顺之事,也可以从中汲取正向能量,变忧为乐。尽管大家工作是紧张的,却是真正意义上的辛苦并快乐着。他们感到在这里工作有一种自豪感,有一种自信心,有一种使命感,有一种发展意识。一个人,当人生境界提升之后,不但在学校里工作愉快了,到家里,到社会上,都因有了这一学校精神,才有了特殊的气质。